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教学准备

导入

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激活

1.说说小蝌蚪的样子，并跟小蝌蚪打招呼。

2.学生齐读课题。

一、创设情境，激发兴趣

1.小朋友们，快看，老师今天把谁请到了我们的课堂上来了？

2.是的，这是我们上一节课认识的新朋友，你能说说小蝌蚪长什么样吗？

3.(出示课文第1自然段)你真是小蝌蚪的知心朋友，观察得可真仔细，快把掌声送给他吧。

4.大家看,小蝌蚪虽然生活得很自由,很快活 ! 可是它们也有一件伤心事 , 它们一出生就不知道自己的妈妈是谁? 在哪儿? 要是能找到妈妈,和妈妈生活在一起那该有多好啊 ! 师:有一只小蝌蚪很聪明, 它想出了一个好办法, 你们看!

    5.好，那这节课我们一起去帮小蝌蚪找妈妈，板书课题，齐读课题《小蝌蚪找妈妈》。

认识蝌蚪的特点，为下文学习蝌蚪的变化过程做铺垫。

创设情境，激发学生学习课文的兴趣。

PPT课件

情境

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体验

1.开火车读词语

2、听完动画朗读之后汇报。

3.选择喜欢的段落，自由读文。

4.动作演示：迎上去。

5.师生分角色读小蝌蚪和鲤鱼阿姨之间的对话。

6.戴头饰表演乌龟和小蝌蚪之间的对话。理解“追上去”。

7.介绍青蛙的外形特点和本领。

8. 读出见到妈妈时的高兴和激动。

9. 动作演示小青蛙跳到了荷叶上。

10.学生读文后，上讲台排序。

11.用“已经”说句子。

二、情境体验，精读课文

   (一)小蝌蚪找妈妈

   1.那我们一起去荷花池边找找吧，出示荷叶图，复习生字词。

   2.小蝌蚪说，谢谢你们这么热心地帮助它们，除了你们，还有很多人也很想来帮忙呢？它们是谁呢？观看课文动画，找一找。

   (鲤鱼阿姨、乌龟)

   3.你能找出鲤鱼阿姨和乌龟说的话在第几自然段吗？(2-3自然段)

   4.学习课文2-3自然段

   (1)同学们，美丽的鲤鱼阿姨和可爱的乌龟也来到了我们的课堂上，你更喜欢谁呢？你喜欢谁就来读读它说的话吧。

   (2)学生自由练习读课文2-3自然段。

   (3)学习第2自然段。

A.指名学生读鲤鱼阿姨说的话，学生评价朗读。

B.动作演示“迎上去”。

C.师生分角色互读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话。

D、热心的鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，妈妈长什么样？

(四条腿，宽嘴巴)

寻人启事中板书青蛙的特点

(4)学习第3自然段

A. 学生表演读乌龟和小蝌蚪的对话。

B. 学生点评朗读，师生分角色读第3自然段。理解“追上去”。

C. (头顶两只大眼睛，披着绿衣裳)寻人启事中板书青蛙的特点。

5. 学习第4自然段

(1)有了大家的帮助，小蝌蚪更有信心了，它们继续往前游哇游。咦 ? 这是谁的歌声 ?(青蛙) 青蛙长什么样 ? 你们自己读读这段话

(2)假如你现在就是只青蛙,你能跟大家做个自我介绍吗 ?引导学生用课文的句子，介绍青蛙的外形及本领。体会“披着”“露着”“鼓着”用词的准确性。

(3)学习生字“皮”。

(4)对照寻人启事上，蝌蚪妈妈的特征，再次复述青蛙的外形特点。

 6.学习第5自然段

(1)小蝌蚪终于找到妈妈了，它该有多高兴呀！指导学生读好“妈妈，妈妈”这句话，读出高兴和激动。

(2)青蛙妈妈怎么说的？用什么样的语气说？指导朗读。

(3)请学生展示小青蛙跳到荷叶上的动作。

(4)好可爱的小青蛙啊。终于找到妈妈了,你有什么话想对妈妈说呀 ?

(二)小蝌蚪变青蛙

1.小蝌蚪，你们知道自己是什么时候变成小青蛙的吗？

2.出示几张小青蛙成长的照片，请同学们摆一摆，摆之前,要先读读课文 2――6自然段,仔细观察课文中的插图,然后找找描写小蝌蚪身体变化的句子 , 用横线把它们划出来。

3、请同学到黑板上摆一摆，并说一说为什么这样摆？

4、根据提示完成填空，同桌互相说说蝌蚪怎样变成青蛙的。

5、小蝌蚪除了外形上发生了变化，还学会了什么本领呢？用“已经”说句子。

6.青蛙是我们人类的好朋友 ! 小朋友们,你们知道该怎么做了吗？

(保护青蛙)

联系课文情境图，利用荷叶进行词语复习。

鼓励学生大胆读文，自主学习，敢于发表个人的情感体验。

通过动作区分“迎上去”、“追上去”和“游过去”的区别。

   通过自我介绍，让学生了解青蛙的特点，体会“披着”“露着”“鼓着”用词的准确性。

   图文对应，理解小青蛙成长的过程，更加直观形象。

课文动画朗读

动物头饰

小青蛙成长过程的图片

检测

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延伸

师生一起打节拍。

三、拓展延伸，导言言行

1.听到你们这么响亮,这么有爱心的宣言,小青蛙他们多高兴啊 ! 你们看,他们给大家寄来了一首歌。(歌曲《小蝌蚪》)

2.播放歌曲歌曲《小蝌蚪》。

3.师:通过这节课的学习,我们和小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟, 还有青蛙妈妈都成为了好朋友。小动物们都舍不得离开大家, 你们也一定会想念这些小动物朋友的,是吗 ?

4.师:老师有个好的建议,请大家都来当保护动物的小卫士吧 ! 愿意加入这个队伍的小朋友请高高举起 你的手 ! 哇 ! 这么多! 好 ! 老师正式宣布我们二年级3班的所有小 朋友们都是保护动物的小卫士 ! 心动不如行动 ! 关键就看大家日常生活中的实际行动了。

   感谢信的设计一方面巩固了小青蛙成长的变化过程，一方面教育了孩子受到了帮助要表示自己的感谢。

   倡导孩子爱护动物，升华感情。

歌曲《小蝌蚪》