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随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经难以满足现代教育的需求。《计算机网络》作为一门实践性和理论性都很强的课程，尤其需要借助现代技术手段来提升教学效果。因此，开发一个基于Spring Boot框架的《计算机网络》课程学习网站显得尤为重要。该网站旨在通过线上平台为学生和教师提供一个高效、便捷的学习与教学环境，打破时间和空间的限制，提升课程学习的效率和质量。

在系统设计方面，该学习网站涵盖了丰富的功能模块，以满足不同用户的需求。具体功能包括：

• 用户管理：支持学生和教师的注册、登录以及个人信息管理。

• 在线课程：提供丰富的《计算机网络》课程资源，包括课程视频、课程简介和课程内容。

• 学习资料：学生可以查询和下载相关的学习资料，教师可以上传和管理资料。

• 课程留言：学生可以在课程页面留言，教师可以回复留言，促进师生互动。

• 在线答疑：学生可以提出问题，教师可以在线答疑，及时解决学生的学习困惑。

• 考试测评：系统提供在线考试功能，支持教师发布考试试卷，学生在线答题并自动评分。

• 测试试题：教师可以创建和管理测试试题，学生可以进行练习并查看解析。

• 公告栏：发布课程相关的公告信息，方便学生及时了解课程动态。

• 个人中心：用户可以查看自己的学习记录、测试成绩和错题本等信息。

这些功能模块的设计充分考虑了《计算机网络》课程的特点和教学需求，旨在为学生提供一个全面、高效的学习平台，同时也为教师的教学管理提供便利。通过系统的实现，可以有效提升课程教学的质量和效率，为现代教育信息化提供有力支持。

注:以上是纯课题毕业设计介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

4 系统设计

4.1 系统概要

在对该方法进行了系统的解析之后，进行了一个包括了整体和细节的记性系统的设计。整体的设计仅仅是一个整体的方案，通过整体的方案，我们可以将整个体系中的某些部分分割开来，比如文件，文档，数据等等。经过整体的规划，我们可以将这些软件的各个部分，都分成了不同的部分。不过这仅仅是一种初步的分类，并未实际实施。

总体来说，这是一个初步的方案，也是一个工程。我们可以进行多种方案的综合，在比较中，从性能、成本、效益三方面进行比较，最后得出最佳的产品，选用好的总体设计能够减少成本，提高学校效益，从这一点来讲，整体设计非常重要的。

《计算机网络》课程学习网站工作原理图如图4-1所示：

图4-1 系统工作原理图

4.2 系统结构设计

构图是系统的体系结构，体系结构是体系结构体系的一部分，体系结构体系是体系结构体系的重要组成部分。《计算机网络》课程学习网站的整体结构设计如图4-2所示。

图4-2 系统整体架构图

4.3数据库设计

在电脑资讯系统中，以资料库为基础。当前计算机体系中最重要的是数据库。数据库的发展好坏，直接关系到整个系统的性能与运行效率。

4.3.1 数据库设计原则

利用 ER模式进行数据库的概念结构设计。E-R模型法的组成元素有：实体、属性、联系，E-R模型用E-R图表示，是一个关于工作环境中的事件的信息，而一个属性是关于物理特征的说明。在系统的设计过程中，资料库发挥了关键作用。下面设计出这几个关键实体的实体—关系图。

4.3.2 数据库实体

在一个资料模式中，一个被称作“实例”的实体，与真实的“事件”或者“物体”相匹配，可以与其它物体区分开来。例如，公司中的每个员工，家里中的每个家具。

本系统的E-R图如下图所示：

1、学生信息实体图如图4-3所示：

图4-3学生信息实体图

2、教师信息实体图如图4-4所示：

图4-4教师信息实体图

3、在线课程实体图如图4-5所示：

  图4-5在线课程实体图

4、课程留言实体图如图4-6所示：

图4-6课程留言实体图

5.2 前台功能模块

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到《计算机网络》课程学习网站的导航条显示首页、在线课程、学习资料、公告栏、考试测评、后台管理、个人中心。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在系统首页点击中间的注册/登录按钮，然后页面跳转到注册登录界面，后来输入信息完成后，单击注册或者登录操作，如图5-2所示：

图5-2学生注册、学生登录界面

学生点击在线课程，在线课程页面的搜索栏输入在线名称、教师工号进行查询，然后查看课程名称、课程图片、课程简介、课程视频、教师账号、教师姓名、联系方式、上传时间等操作；如图5-3所示：

图5-3在线课程页面

学生点击学习资料，在学习资料件页面的搜索栏输入资料名称，进行查询，然后查看资料名称、资料内容、资料类型、资料介绍、资料详情、资料图片、资料文件、教师账号、教师姓名、上传日期，如果有需要可以点击下载等操作；如图5-4所示：

图5-4学习资料页面

学生点击公告栏，在公告栏页面的搜索栏输入标题、公告类型，进行查询，然后查看标题、公告类型、发布日期、发布人；如图5-5所示：

图5-5公告栏页面

在个人中心页面可以输入个人详细信息，进行信息更新操作，还可以对测试试卷记录、错题本进行详细操作，如图5-6所示：

  图5-6个人中心界面

5.3 管理员功能模块

管理员登录，通过登录页面填写用户名、密码、角色，点击登录，如图5-7所示。

图5-7管理员登录界面图

管理员登录进入《计算机网络》课程学习网站可以对系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、在线课程管理、课程留言管理、在线答疑管理、资料类型管理、学习资料管理、公告栏管理、考试测评管理、测试试题管理、系统管理等功能，进行详细操作，如图5-8所示。

图5-8 管理员功能界面图

管理员点击学生管理，在学生管理页面中可以对学生学号、学生姓名、性别、手机、照片等信息，并可根据需要进行查询或者新增、删除学生信息等操作，如图5-9所示。

图5-9学生管理界面图

管理员点击教师管理，在教师管理页面中可以对教师账号、教师姓名、年龄、性别、联系方式、头像等信息，并可根据需要进行查询或者新增、删除教师信息等操作，如图5-10所示。

图5-10教师管理界面图

管理员点击在线课程管理，在在线课程管理页面中可以对课程名称、课程图片、课程简介、课程视频、教师账号、教师姓名、联系方式、上传时间等信息，并可根据需要进行查询、新增或者删除在线课程等操作，如图5-11所示。

图5-11在线课程管理界面图

管理员点击课程留言管理，在课程留言管理页面中可以对留言标题、留言内容、留言时间、教师账号、教师姓名、联系方式、学生学号、学生姓名、手机等信息，并可根据需要进行查询课程留言等操作，如图5-12所示。

图5-12课程留言管理界面图

管理员点击在线答疑管理，在在线答疑管理页面中可以对标题、回复内容、回复时间、教师账号、教师姓名、学生学号、学生姓名、二维码等信息，并可根据需要进行查询在线答疑等操作，如图5-13所示。

图5-13在线答疑管理界面图

管理员点击学习资料管理，在学习资料管理面中可以对资料名称、资料内容、资料类型、资料介绍、资料详情、资料图片、资料文件、教师账号、教师姓名、上传日期等信息，并可根据需要进行查询、新增或删除学习资料等操作，如图5-14所示。

图5-14学习资料管理界面图

管理员点击资料类型管理，在资料类型管理面中可以对资料类型等信息，并可根据需要进行查询、新增或删除资料类型等操作，如图5-15所示。

图5-15资料类型管理界面图

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